자기주도 학습 공부의 절대시기-적기교육 (김판수, 교육과학사)
1. 자기 주도 학습의 개념
자기 주도 학습=자기 통제와 조절
만족지연능력, 자기통제, 학습평가목표성향을 학습목표성향으로 만들어주기, 자신의 이해영역과
이해속도 알기, 주의집중력 높이기 등을 통해 체계적이고 체제적인 접근이 선행되었을 때
효과적이고 학습동기가 만들어진다.
2. 자기 주도 학습의 전략
1) 메타인지 개념 : 학습내용의 내면화, 이해, 회상 등과 같이 사고 작용에 대해서 학습자들이
반성하는 것을 도와주는 여러 정신적 정보처리과정으로서 기억법, 자기질문, 자기검토, 자기감독
등과 같은 사고기술이 있다.
메타인지는 개인의 인지과정에 대해 자각하고 그 과정을 조절하는 능력을 말하며, 초인지는
개인의 수행을 탐지하기 위해, 즉 분석하고 판단하기 위해 인지적으로 자신의 활동을 감시하고
조정하며(모니터링) 자기 통제를 위해 전제된 모든 전략들을 말한다.
2) 메타인지의 종류(유의미학습을 위한 인지적 전략)
①발췌 : 핵심내용을 파악하기 위해 원 자료에서 중요한 개념(단어)이나 문장 등을 골라 요약하는
활동이다.(뼈대를 만드는 과정)
②정교화: 지식을 보다 유의미하고 이해하기 쉽도록 하기 위해 어떤 지식의 뼈대(발췌결과물) 위에
이미 알고 있는 기존 지식이나 경험을 덧붙여 놓은 것을 말한다.(복습, 심화학습)
③도식화: 추상적인 지식의 덩어리를 보다 시각적인 관념으로 바꾸어 이해하기 쉽게 그림의 형태로
바꾸는 것을 말한다.(그림, 도표, 개념도, 지도를 만들어 보는 것)
④조직화 : 관련 있는 내용을 공통 범주나 유형으로 묶는 과정인데, 특정 개념이나 사실, 원리들이
여러 개 있을 때, 그런 것들의 포함관계, 앞뒤 선후관계, 위치 관계를 결정하여 조직적으로
배열하는 것을 의미한다.
⑤인지적 감지: 생각하는 과정을 의식적으로 인식하고, 탐지하고 감시하는 활동을 말한다. 자기 질문,
목표설정, 자기검사, 환경점검(학습자료), 피드백 활용
3. 자기 주도 학습의 전제 조건
1) 학습에 대한 동기부여가 되어야 한다.
2) 기본적인 학습법을 알아야 한다.
3) 효과적인 시간 관리법을 알아야 한다.(기록중심이 아닌 계획, 평가 중심으로 다이어리
를 써야 하며 매일 3~5분 이내에 이 모든 것을 끝내야만 한다.
4) 폭넓은 독서를 해야 한다. :시대흐름에 적응하고 앞서 가기 위해서는 날마다 엄청나게
쏟아지는 지식과 정보의 홍수 속에서 알짜를 골라내는 능력을 키워야만 한다. 그 능력의
핵심이 바로 ‘자기주도학습’과 독서이다.
4. 자기 주도 학습의 유형
1) 주제탐구활동 : 관찰, 실험, 설문조사, 현장조사, 인터뷰, 문헌조사, 실태조사
2) 자유연구 : 재량활동
3) 소집단 공동연구
4) 프로젝트 학습(학습자가 설정한 주제를 개인, 또는 공동으로 해결해 가는 활동
5) 체험학습
6) 신문활용학습, 토의학습, 조사학습, 능력별 개별학습
5. 스스로 공부하는 아이 만들기
1) 자기주도학습이란 학생 자신이 자신의 능력에 맞춰 스스로 계획하고 스스로 문제의 방법을
찾아가는 학습법이다. 습관을 만들어주는 시간관리의 핵심은 일정한 시간에 일정한 학습량을
일정한 장소에서 공부하는 것이다.
자기주도학습이라는 것은 결국 스스로 학습하는 것을 의미하는데요. 거기에는 세 가지가 있지요.
학습전략을 세우는 인증 특성, 학습에 자신감을 갖는 동기적인 특성, 스스로 계획을 세우고 미래의
목표를 세우는 활동적인 특성
2) 학습 동기 키워주기
6. 공부하는 방법, 학습전략
1) 1단계 : 개관(survey) (3분내에)
학습할 내용을 자세히 읽어나가기 전에 전반적인 줄거리를 대략 훑어본다.
① 책 한 권을 전부 개관할 경우 : 서문 읽기, 목차 읽기, 책장을 넘겨가며 각 단원의
제목과 소제목 읽기, 단원마다의 요약이나 개요가 있다면 읽기
② 오늘 공부하기로 계획한 단원만 개관할 경우 : 단원의 소제목 훑어보기, 소제목 밑의 문장 몇 줄과
그림이나 도표를 살펴본다. 그 단원의 개요나 요약부분 읽기
2) 2단계 : 질문(Question) 책 내용에 대해 궁금증 갖기
① 개관을 위해 각 단원의 요약과 소제목들을 볼 때 책 내용에 호기심이 생기도록 조금 더 적극적으로
살펴본다.
② 각 단원의 처음과 끝부분에 자체적으로 질문이 적혀 있는 경우가 있으므로 이를 활용한다.
각 교과서에 연구과제나 익힘 문제라는 이름으로 질문이 붙어 있는 경우가 많다.
③ 공부하는 학생 스스로 공부하는 부분에 대한 의문을 간단히 적어본다.
* 큰제목, 중제목, 소제목을 질문의 형식으로 바꾸기
* 목표, 문제, 활동 등을 의문문으로 바꾸기
3) 3단계 : 읽기(Read) 자세히 읽기
초점(답을 찾는 것) 메모(의문점, 궁금한 점) 여백에 기록(요점, 답) 관견된 것 표시
답이 정확한가 생각하기
4) 4단계 : 묵상(Recite) 되새기기
생각-마음속으로 읽은 내용
글쓴이의 동기, 목적, 핵심내용 되새기기
5) 5단계 : 재검토(Review) : 재검토할 때는 다시 읽기와 묵상이 요구된다.
글 전체내용 정리
다른 사람에게 발표(자신의 생각 보태어서)
요약 단원의 핵심(3~4문장으로)
암송 핵심정보
소주제별 연습문제 풀기
시험에 나올만한 문제 생각 답 써보기... 5분 내에 마무리