| 프로그램 명: 대장 이야기 |
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목표: 이야기 속의 사람들이 행동하는 방법에 따라서 세상 살아가는 방법, 동기, 원인, 결과에 대한 판단력을 형성하게 된다. 참가자들에게 상상력을 키워 주며 감정을 순환시켜 주고 생활을 돌이켜 보게 하며 미래의 생활을 열어 준다. 대상: 초, 중, 고교 학생 준비물: 종이, 필기도구 진행방법 1. 지도자는 학생들이 관심을 갖고 있거나 그들에게 필요하다고 생각되는 주제를 선정한다. 2. 주제를 좀더 심화하고 강조하기 위한 방법으로서 암호나 비밀편지를 이용하면 재미있고, 다양성을 기할 수 있으며, 성취감을 맛보게 하여 더욱 효과적이다. 3. 야외활동에서 주제를 더욱 참가자들에게 강조하기 위해서 다음과 같은 방법을 이용할 수 있다. 1) 불글자 만들기(야간 활동시) - 굵은 철사로 주제나 구호의 글자를 쓴다. - 굵은 철사로 쓴 글자를 솜으로 감고 가는 철사로 풀어지지 않게 동여맨다. - 위의 글자들을 아래 활동자에 설치하고 석유를 적셔 두었다가 주제구현에 따른 영역별/집단별 발표가 끝나고 나면 점화를 한다. 2) 기구 띄우기(주간) - 얇은 화선지 전지 2매를 붙인 종이를 원통형으로 만든다. - 솜풍치에 불을 붙이면 원통 속의 공기가 더워져서 공중으로 뜨게 된다. - 화재의 위험이 있으므로 솜뭉치 밑으로 실을 연결하여 너무 멀리 떠 날라가지 않도록 한다. ♥ 효과 및 평가 대장이 의도한 주제가 대원들에게 올바르게 전달되었는가를 파악하기 위해 다음과 같은 활동을 전개해 본다. - 이야기를 듣고 감명깊었던 장면이나 다짐을 여러 가지영역에서 표헌토록 함으로써 프로그램의 제반 요소 - 다양성, 매력, 활동성, 성취감 등을 측정한다. - 표현 영역은 대체적으로 그리기, 시화, 무용, 촌극, 노래, 찰흙공작 등으로 1개 집단식 분담시켜 집단별 활동이 되도록 한다. - 집단원끼리 충분히 협의하고 전원의 참여 아래 협동 작품을 꾸미게 한다. - 발표는 전체 대원이 모인 가운데서 하되, 지도자는 집단별 활동내용을 정확히 파악하여 창의력이 뛰어나거나 협동, 노력한 점 등을 예를 들어 칭찬, 결려해 주고 집단별 활동 점수에 가산한다. |