| 프로그램 명: 상황놀이 |
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목표: 주어진 상황 속에서 남과 함께 어우러져 목표를 추진함에 있어서 남의 참모습은 어떤 것이었나. 집단내에서 인간관계를 형성하는 요인은 무엇인가. 대상: 초, 중, 고교 학생 준비물: 지도 또는 약도(팀당 1 ~ 2매), 상황놀이 채점표(팀당 1매), 필기도구, 인식표(팀당 1 ~ 2개), 게임에 필요한 소도구 진행방법 ♣ 그룹의 규모 및 조건 가 규모 : 틸별 10~20명(총 50~150명) 나 조건 1) 상황별로 독립된 게임이 진행될 수 있도록 충분한 넓이의 장소가 필요하다. 2) 가급적 야외활동에 적합한 날씨에 실시함이 좋다. 3) 게임마다 지도자가 있는 것이 진행과 평가를 위하여 도움이 된다. 4) 참가자는 게임 참여에 적합한 활동복을 입고 참여한다. ♣ 소요시간 : 약 240분(혹은 그 내외) ♣ 교육장의 설치 : 평가 및 설명 등을 위한 장소와 게임이 펼쳐질 장소를 구분하여 사전에 상황부여 및 게임 참여가 가능하도록 지도자와 소도구 배치 ♣ 진행 : 제 1 단계 (30분) 1. 팀별로 지정된 좌석에 모여 앉는다.(필요한 경우는 각자가 서로 인사) 2. 상황놀이의 의의와 목적을 설명한다. 3. 팀별로 팀장을 선출하고, 지급품을 수령한다.(채점표에 필요한 사항을 기재한다.) 4. 상황놀이의 개요와 규칙을 설명한다. 1) 개요 : 상황부여, 협동과 선의의 경쟁, 장소 이동 2) 규칙 : - 시간을 아끼고 엄수한다. - 질서를 유지하고 일치단결 한다. - 기밀은 유지되어야 한다. - 일체의 반칙은 무효이며 이는 게임의 의의를 상실한다. - (남녀 혼성의 경우) 남녀는 섞여야 한다. - 채점표는 지도자만 기입한다. - [진행방법]의 지시대로 순서에 따라서 진행한다. - 서로 방해되지 않게 한다. - 모두 즐기면서 게임에 참여한다. 5. 팀별로 노래와 함성으로 사기를 북돋운다. 6. 팀별로 지시된 장소로 이동한다. ♣ 진행 : 제 2 단계 (150분 ~ 180분) 1. 지정된 포스트에 전원이 도착하면 팀장은 지도자에게 도착을 보고한다. 2. 지도자는 상황을 부여하거나 게임 진행요령을 설명하고 이를 실시케 한다. 3. (지급품이 있는 경우) 지도자는 소도구를 회수하고 채점표에 기록한 후 서명 한다. 4. 진행과정에 따라 전 코스를 다 마친 팀은 <제 1 단계>가 실시된 장소, 또는 지시된 장소로 집결 대기 한다. 5. 팀별로 서로의 느낀 점을 얘기한다. ♣ 진행 : 제 3 단계 (30분 ~ 60분) 1. 팀별로 느낀 점을 전체에게 발표한다. 2. 지도자의 현장 진행평가를 청취한다. 3. 지도자의 평가와 설명 4. 점수집계(필요한 경우 시상) 5. 지급품 반납 6. (필요한 경우) 상황 놀이의 구성 요령과 운영방식, 지도요령과 착안사항 등에 대한 별도의 강의 ♣ 실습지 : 인간관계 형성을 위한 상황놀이 채점표 (예) 제 ( ) 조 팀장 성명 : 총원 : 명 상황번호 판정내용 #1 유효항목 : 항 #2 출 발 : 시 분 초 ( 분 초) 도 착 : 시 분 초 #3 O O O O O #7 총 점 : 점 (평균 : 점) #8 총 점 [진행과정] : |