본당의 대다수의 교감들은 경력 교사들 가운데서 뽑힌다.

짧게는 일년, 길게는 삼,사년 교사 활동을 했던 경력 교사중에서

교감이 선출된다.  아무리 못해도 여름캠프와 겨울행사를 한번은

치룬 경험이 있는 교사중에서 교감을 선출하게 되는 것이다.

이런 조건을 갖춘 교사들 중에서 다른 교사들의 추천과 투표를

거쳐 교감이 뽑힌다.

일방적으로 신부의 지목에 의해 뽑힌다거나 정말 일할 교사가

없어서 어쩔 수 없는 식의 교감 선출은 이젠 많이 없어졌다고

볼때 교사들의 추천과 투표에 의한 교감 선출이 일반적인 모습이다.

게다가 공식 절차를 거친다 하지만 누가 선출될것 같다는 공통된

예감을 가질정도로 어느정도는 물밑(?) 절차를 거친다고 볼때

(이 말은 그 정도로 다른 교사들의 지지도가 있어야 한다는 말이다)

그만큼 교감의 위치와 역할은 다른 교사들에게 있어서 매우, 아주

큰 영향력을 끼친다고 해도 과언이 아니다.

 

그렇기 때문에 교감의 일 처리 방법, 교사들의 의견을 이끌어

내고 통합해 나가는 회의상의 능력, 주변 여러 상황을 살피고

종합해서 다른 교사들이 놓칠 수 있는 부분들에 대해 미리

점검하고 준비해야 하는 부분등 교감이 갖추고 있어야 하고 갖추어

나가야 할 부분들이 현실적으로 많이 요구되고 있다.

 

그래서 교감의 역할이 힘들고 어렵다고 하는 것이다.

그리고 그만큼 교감의 위치는 물론이고 책임 또한 교사회 안에서

무척 큰 자리를 차지하게 된다. 따라서 교감의 한 마디

한 마디는 다른 교사들에게 있어, 특히 신입 교사들에게 있어선

지대한 영향력을 행사하게 된다.

거기에 본인의 의도가 실렸건 아니었건간에 그 책임을 회피하거나

무시해서는 안된다.  그러기에 교감들은 신중하게 여러 상황을

살피고 또 살펴서 일을 처리해 나가야 하는 것이다.

 

교감은 공인이다.

자신이 나이가 많다고, 또는 경력이 많다고 해서 일방적으로 몰아

부쳐 의견을 몰아간다거나 다른 교사들의 의견을 가벼이 여겨선

안될 것이다.

지구내 모든 교감들이 잘 해나가고 있다. 그렇다고 해서 교감의

역할에 대한 강조가 쓰잘데 없는 탁상공론식의 거론은 아니리라

생각한다.

 

모든 교감들의 수고에 대한 격려와 동시에 우리 자신을 다시한번

되돌아 보는 계기로 삼고자 이 글을 올린다..