* 캠프에서의 자유시간 *

  점심식사 이후의 시간은 매우 더운 시간이므로 약간의 휴식후에 자유시간을 갖는것이 좋다. 휴식이라함은 수면이나 조용한 놀이(바둑의 오목, 장기, 공기놀이....)를 말한다. 이 자유시간에는 반드시 교사가 동참하여야 하는데, 학생 마음대로 노는것이 아니라 몇가지 제시된 놀이 중 자기가 원하는 것을 그날 택하게 하는 것이다.

  자유시간 활동으로 제시할 수 있는 것들은

1. 자료수집(식물 채집, 광물 채집, 곤충 채집, 수석 모으기.....)

2. 시합(야구, 축구)

3. 고기잡이(낚시, 어항, 그물 이용한 고기잡이)

4. 그늘에서 하는 놀이(바둑, 장기 주사위놀이)

5. 인간관계 놀이

6. 물놀이

   물놀이 시간은 그냥 물에서 첨벙대고 놀게하는 것이 아니고 실력있는 교사가 정식으로 수영을 가르쳐주고, 편을 나누어 물속에서 할 수 있는 게임을 한다. 이 때 수영이 가능한 어린이가 할 수 있는 게임과 수영 불가능한 어린이도 할 수 있는 것을 고루 배려하여야 재미있는 물놀이가 된다.

  <구체적인 물놀이 게임>

  (1) 30M 헤엄치기를 하여 "물개상"을 시상한다.

  (2) 탈출게임

     두팀으로 나누어 경기를 진행한다. 팀이 여럿일 때는 토너먼트로 한다.

     각 팀에서 5명씩 팔장을 끼거나 손을 잡고 횡대로 걸어서 골인 지점에 먼저 도착하는 편이 승리하는 게임이다. 마지막 사람이 골에 손을 댄것을 기준으로 시간을 잰다. 도중에 손잡은 것이나 팔장을 낀 것이 풀어지면 자동적으로 실격이되어 지게된다. 양팀 끝 사람의 손에는 수구볼이나 비치볼을 들고 오게 한다.

  (3) 수중 줄다리기

     육상에서 하는 줄다리기와 같은데 줄의 가운데 풍선을 매달아 표시하는 것이좋다.

  (4) 해녀놀이

     미리 물석에 일정양의 바둑알을 뿌려놓고 A,B 양팀의 선수가 신호에 따라 뛰어들어 많이 건지는 팀이 승리한다. 이 때 규정은 두가지 종류로서

    A. 잠수하여 건지기 (수영할 줄 알때)

    B. 발가락으로 건지기 (수영 못 할 때)

이 때 건진 보물은 자기 팀 바구니에 던져 넣는 데 바구니는 물에 둥둥 뜨는 프라스틱 대접 같은 것이 좋다.

  (5) 고기잡이

     미리 탁구공을 여러개 띄운 뒤 두팀의 선수에게 수푼을 주어 스푼으로 탁구공을 떠서 많이 담아오는 팀이 이긴다.

  (6) 가마릴레이

     적당히 팀을 나누고 팀마다 4명이 한조가 되어 신문지 한장의 네 귀퉁이를 잡고 서로 신문지 위에는 비치볼을 한개씩 올려놓고 목적지를 돌아와 다른 4명에게 인계하는 게임인데, 부주의하여 신문지가 물에 젖어 찢어지면 실격이다. 이 때는 빨리 출발 지점으로 돌아와 리더로부터 새 신문지를 받아 게임을 계속하여야 한다.

  (7) 어깨동무 릴레이

     두 사람이 한 조가 되어 어깨동무를 하고 남은 한 손 씩을 이용하여, 비치볼을 몰아서 목표물을 돌아오고 다음 사람에게 인계하여 모든 사람이 먼저 마치는 팀이 이기게 된다.

7. 저녁활동

  저녁활동은 저녁식사후 노곤한 몸들이 모여서 하기 때문에 부담감 없이 즐기며 관계형성을 하며, 잊을 수 없는 한여름 밤을 만들어야 한다. 저녁시간의 할 수 있는 일들을 순서대로 간단히 살펴보면

  (1) 기타의 반주로 다같이 즐거운 노래를 약 30분간 부른다.

  (2) 자유시간에 있었던 결과에 대하여 각 그릅에서 간단히 발표한다.

  노래 부르는 사이 사이에 말한다. 여기에서 그릅이라함은 같은 놀이를 즐긴 사람들을 말한다.  예를들면, 고기 잡이를 한 사람들 중에서는 자기네가 잡은 고기를 직접 보여준다던지 고기를 잡으며 일어났던 일들에 대하여 재미있게 설명하여 준다.  수중게임을 한 사람들은 누가 물개인지 주가 맥주컵인지를 알려준다.

  돌, 식물, 곤충들을 채집한 사람들도 마찬가지이다.

  (3) 하루 저녁에는(캠프의 어느 날이라도 좋다) 그 주간에 생일당한 친구를 특별히 축하하는 순서를 갖는다. 특별한 선물보다는 현지에서 얻은 나무잎, 꽃, 조가비를 이용하여 레이를 만들어 걸어 주고 사진을 찍어준다. 개인에게는 잊을 수 없는추억이 될 것이다.

  (4) 그 다음으로는 중심순서들을 한다. 다음과 같은 것들을 계획할 수 있다.

     A. 촌극

     B. 가장행렬

     C. 민속 경연대회

     D. 캠프파이어

     E. 천로역정

     * 캠프에서의 레크리에이션 가이드 *

[1] 레크리에이션의 가치

  레크리에이션과 놀이는 그 용어가 어떻게 정의 되든지 과거 오랜 세월을 통해 인류의 성향과 복지생활에 깊이있는 영향을 주었음에 틀림없다. 원시인들의 토굴 속에서 발견되는 원시예술과 에집트의 피라미드의 지하실에 그려진 스케치, 미국의 남서부의 암석위에 남아있는 상형문자, 유카탄 반도의 마야 문명의 유적들, 그리고 페루의 산맥에서 불 수 있는 잉카의 폐허 등은 오늘날까지 계속되어진 인간의 삶에 나타난 놀이의 경향을 시사해주고 있다.

  현대인들도 역시 놀이를 즐긴다.  모든 세대가 각가지의 놀이 또는 오락적인 추구를위하여 활동에 참여하게 된다. 어린이들은 그들만의 전래된 게임들을 보도에서나, 길에서 또는 운동장에서 즐기고 있는 것을 우리는 흔히 본다. 젊은이들은 춤을 추거나,악기를 연주하거나, 운동경기를 한다든지, 그 이상의 것들을 통해서 놀이에 참여하게 된다. 성인들은 여행을 한다든지 , 친구들을 방분한다든지, 예술활동을 하든지, 그밖의 문화적인 활동을 하게 된다. 곧 놀이란 우리 인류의 삶의 형성을 위한 내재적 요소인 것이다.

  그러므로 여러 증거들은 인류의 삶에 레크리에이션이 중요한 요소로 미래에도 남아있을 것을 지적해 주고 있다. 여가는 더욱 많아지게 될 것이며, 그와 아울러 지루감과 나태함이 우리의 생활을 위협하게 될 것이다. 바라건대, 누구든지 그의 여가를 풍요하고 충만한 삶을 위해 지혜롭게 사용할 수 있어야 할 것이다. 레크리에이션은 올바르게민 쓰여진다면 균형잡힌 생활을 영위하는데 기여하게 될 것이다.

  '레크리에이션'은 삶의 균형을 맺어주며, 창조적인 경험을 증진시켜주는 기회이자 자신에 대한 이해를 폭넓게 해주는 일로서 정의될 수 있다.  "놀이" 란 어린이들이 유년 초기에 갖는 것처럼 모든 사람들이 추구하는 자유와,탐구와, 희락의 태도라고 정의할 수 있겠다.

  이 두가지 용어는 서로 같은 의미로서 이해될 수 있을 것이다.

1. 개인을 위한 레크리에이션의 유익

  (1) 삶의 균형을 유지해 준다.

     우리의 생활의 대부분은 항상 원만하고 만족할만한 경험으로만 이루어지지 않는 일거리들에 의해서 보내지고 있다. 생활의 대부분을 학교에서 지식과 학문을 추구하는 어린아이들은 여가시간에 그의 삶이 균형잡힌 것이 될 수 있기 위하여 자유롭고 창조적인 경험들을 하도록 요구되어진다. 열심히 일하는 노동자는 지식 추구든지 예술 활동들을 그의 생활의 균형을 위하여 필요로 하게 된다. 사무노동자들은 보다 많은 신체적 활동을 원한다. 레크리에이션을 지혜롭게 사용된다면 풍요롭고 조화된 삶에 기여하게 될 것이다.

  (2) 상상력과 창조성을 살려준다.

      여가는 문제해결을 위한 기회를 준다. 참여자는 다른 이들과 관계를 맺고 새로운 기능을 습득하게 됨에 따라 자신들의 잠재력을 탐색하게도 되고 자신에게 몰입할 수 있는 새로운 통찰력도 얻으며 상상력을 개방함으로써 자기 성취에 대한 새로운 전망을 갖게 될 것이다.

  (3) 경쾌한 즐거움을 위해서도 유익하다.

      다른 목적이 첨가될 하등의 이유가 없다. 유쾌함과 묘미 만으로도 충분한 것이다.

  (4) 새로운 아이디어와 새로운 우정을 위한 개방성을 유지해 준다.

      레크리에이션과 대화를 통한 타인들과의 상호관계는 새로운 의미와 새로운 관계 형성의 길을 열어준다.

  (5) 가능한 직업의 길을 제공한다.

      레크리에이션을 통해서 배운 기능은 미래의 만족할 만한 직업을 향한 첫걸음이 될 것이다. 가능성은 무한하다. 체육활동을 통한 기능은 직업선수로서, 미술과 드라마의 기술은 미래의 활동을 향하게 해줄 것이다.

  (6) 자신에 대한 이해에 좋은 길이 된다.

      인격적인 말과 행위에 대한 반응을 통해서 한 인간은 그 자신의 성격과 인간성의 실제를 이해할 수 있다. 레크리에이션은 그 자신의 삶에 대한 평가와 재조정을 고무하는 일한 반응들을 위한 기회가 된다.

  (7) 모든 삶의 조화를 부여한다.

      레크리에이션 활동을 통하여 체득된 놀이의 자세는 노동과 의식을 포함해서,모든 삶의 형태를 이루게되고, 성취감과 목적성을 겸비한 인격을 형성하게 한다.

2. 집단에게 주는 레크리에이션의 유익

  (1) 공동의식을 고취시킨다.

      동료들과 이웃과의 통상적인 노력을 통한 열중은 전가되는 열정을 증진시킨다.

  (2) 개개인이 집단에서 자신이 가지는 역할을 수용하게 한다.

      그룹에서 그의 관계를 유의함으로써, 그는 그가 그룹에서 지도자, 수행자, 어릿광대 또는 다른 역할이든지 간에 어떻게 역할을 수행할는지를 발견하고 그룹이 합일되고 완성되도록 조력하게 될 것이다.

  (3) 그룹의 일치를 고양한다.

      놀이활동을 통하여 이루어지는 동료간의 즐거움이나 목적을 향한 공통된 수용적 자세는 개개인들로 하여금 그룹이 되도록 만들어 준다.

  (4) 다른 경험들로부터 자유하게 해준다.

      그룹이 놀이하고 있는 중에 노동과   식과 공부로부터 멀리할 수 있고, 그룹으로서 몰두하게 해준다.

  (5) 그룹의 통합을 유지해주는 안전 장치가 된다.

      레크리에이션은 그룹 안에 존재하는 파당과 개개인간의 갈등을 해소하는데 유효하다. 악감정은 배구 경기나 탁구 경기를 통해서 사라지게 될 것이다.

3. 요약

  전술한 것들은 레크리에이션이 모든 인간의 문제에 대한 만병통치약임을 말하고자한것은 아니고 다만 하나의 접근 방법임을 말한 것이다. 위에 제시한 것은 목적을위한 수단이거나 - 아름다운 구름을 감상하거나, 우정의 기쁨, 할만한 가치가 있는 행동을 통하여 내적인 만족감을 느끼는 등 - 단순히 행동을 통해서 이루어지는 즐거움 자체가 목적일 수 있을 것이다. 어쨌든 그것은 향방없는 삶에 의미를 줄 것이다.

  가장 좋은 레크리에이션은 사람의 내적의 욕구에 의하여 충동되어서 다른 욕구를 만족시키게 되는 것이다. 경쟁이라든자 약물 또는 알코올 등의 외부적 자극에 의하여 충동되어진 레크리에이션은 레크리에이션의 만족할 만한 출구는 못되는 것이다.

  레크리에이션과 놀이는 한 인간이 그의 진정한 자아를 자유롭게 표현할 수 있고 경험에 의하여 새로와진 삶의 자리에서의 축제이며 축하 행위인 것이다.