청소년부 공동체훈련
최미경, 강영아, 심현정 공동연구
(서울신대 M.A.C.E.)
3월은 겨우내 숨어있던 생명들이 싹을 틔우기 시작하는 달이다. 서로를 향해 얼어있던 학생들의 마음도 공동체훈련을 통하여 눈 녹듯 녹기를 바라며, 이달에는 프로젝트 그룹(project group)으로 학생부를 운영해볼 것을 제안한다. 프로젝트 그룹은 주어진 한가지 과제를 그룹의 구성원이 공동으로 수행하는 것이다. 각 그룹에 3주 이상의 시간을 필요로 하는 과제를 주어 그것을 수행하는 기간에 서로의 생각과 시간을 나눔으로써 공동체의식을 갖게 하는 것이 본 ‘프로젝트 그룹’이 목표로 하는 바이다.
프로젝트 그룹을 시행하기 위해서는 다음과 같은 규칙을 따른다.
각 그룹을 지도하는 교사는
첫째, 과제를 잘 설명해주고,
둘째, 구성원이 과제를 수행하는 방법을 상의하도록 유도하며, 의견을 조절하며,
셋째, 각 구성원이 과제를 수행하는데 필요한 자원이나 재료들을 준비시키며,
구성원들이 주어진 과제를 잘 수행하도록 도와준다.
각 그룹의 구성원들은
첫째, 주어진 과제 수행을 위한 방법과 절차를 토의한다.
둘째, 역할을 분담하여 수행한다.
셋째, 이루어진 과제에 관해 다른 그룹과 함께 나눈다.
이번에 제시하는 프로젝트의 주제는 “자화상”이다. 각각의 프로젝트 그룹들은 자신들의 과거, 현재 그리고 미래의 이야기들을 모아서 하나의 작품을 만들어 본다. 과제를 수행하는 과정에서 각각의 구성원은 자기의 위치나 역할 등에 대해서 생각할 수 있는 기회가 주어질 것이며, 또한 ‘나’아닌 ‘우리’로서의 모습을 되돌아 볼 수 있을 것이다.
※ 다음의 프로젝트에 제시된 방법들은 정석이 아니다. 각 그룹의 특성대로 창의적인 방법과 절차를 토의를 거쳐 결정하여 수행하는 것이 프로젝트 그룹의 올바를 실행방법이므로 다음에 제시된 방법들은 예로 참고하여, 각 교회의 실정에 맞게 창의적 방법들을 고안하여 실행하기를 바란다.※
∙프로젝트 NO 1. 특별한 족보 만들기 - 과거에서 현재까지
‘나는 누구에게 영향을 받고 살고 있는가?’를 생각하지 않는 사람은 없다. 특히 우리의 영의 상태, 신앙의 상태는 어떤 영적 아버지를 만나느냐에 따라 크게 성장 내지는 변화될 수 있는 계기를 가질 수 있다. 따라서 교회안에서 나의 영적인 아버지는 누구인가를 찾아보고 또 그러한 신앙적 전승의 흐름이 어떻게 이어졌는가를 거슬러 올라가 보는 본 프로젝트를 통해 청소년들의 신앙적 자화상을 좀더 명확하게 완성하도록 하며, 신앙적 공동체를 보다 중요하게 인식하게 할 수 있다.
목적
영의 아버지를 찾아 믿음의 조상을 3～4대 거슬러 올가가보는 과제를 수행하므로
첫째, 내 신앙이 어떠한 분들을 통해 영향을 받게 되었는지를 알고,
둘째, 이러한 신앙의 모델을 본받아 성숙한 신앙적 자아상을 확립하며,
셋째, 공동체 가운데의 신앙적 전승의 중요성을 인식하고,
넷째, 공동작업을 통해 협동적 관계를 형성한다.
방법
1. 본 과제를 선택한 그룹은, 그 그룹의 성원들에게 신앙적으로 가장 많은 영향을 끼친 교사를 한 분 선정 하여 그를 영의 아버지로 삼고, 왜 그 분을 영의 아버지로 삼게 되었는지 이유를 조사하여 족보에 올린 다. 그 분을 만나 영의 아버지가 되었음을 알리고, 취재도 해본다.
2. 영의 아버지에게 신앙적으로 영향을 끼친 영의 할아버지를 조사하며, 인터뷰 내지는 녹취를 통해 이유를 조사한다.
3. 또 영의 할아버지의 아버지 즉 증조할아버지가 되는 분을 찾아 조사하고, 어떠한 면으로 영향을 받게 되 었는지를 조사한다.
4. 이렇게 영의 조상들을 3～4대 거슬러 올라가며, 만나보고, 조사하여 특별한 신앙의 족보를 만든다.
5. 신앙의 족보는 교회에 게시할 수 있도록 제작하되, 역시 족보의 모양, 색깔, 크기, 재료 등을 다양하게 선 택하여 독특한 족보를 만들어 낸다. 그외에 인터뷰 자료라든지 사진들도 전시할 수 있도록 결과물을 제작 한다.
☞ 이러한 기본 방향은 교사가 알려주되, 세부방안은 구성원들 스스로가 과제수행 방법을 찾아내어 계획,
수행하도록 한다.
예를들어,
① 그룹의 영의 아버지를 선택하는 방법은 그룹전체를 통해 다수결로 선정할 수 있다.
② 믿음의 조상들을 만나보고, 취재하는 방법은 영상인터뷰, 음성녹취 등 창의적인 방법을 사용할 수 있 다. 만약, 영의 아버지를 만나 뵙기 어렵다면 그 분의 사진을 구해 온다든지, 직접 초상화를 그려내고 그분에 관한 이야기를 들어도 좋다.
∙프로젝트 NO 2. 추억꾸러미 - 과거이야기
본 그룹의 프로젝트는 현재의 학생부 회원 및 좀더 거슬러 올라가서는 이전에 학생부를 거쳤던 교사, 집사님, 전도사님 등의 추억에 자리하는 잊지 못할 에피소드를 수집하고, 이를 통해 학생회 시절에 대한 애정과 소중함을 느끼는 것이다. ‘나’ 혼자였다면 없었을 추억들이지만 ‘우리’가 됨으로써 만들어진 그 추억들을 나눔으로써 컴퓨터 앞에서 혼자 시간 보내기를 즐기는 청소년들에게 공동체 의식을 심어줄 수 있을 것이다.
목적 과거의 추억을 통해서 현재 함께 지내는 시간과 우정의 소중함을 깨닫는다.
방법
1. 각각의 이야기들을 수집하기 전에 회의를 통하여 결과보고를 위한 매체를 선택한다. (예: 신문기사, VTR, 드라마, 꽁트 등)
2. 학생회 선배들을 인터뷰한다. 인터뷰한 내용과 함께 관련된 사진을 수집하거나, 캠코더로 인터뷰 상황을 녹화하거나 또는 녹음기로 녹취한다.
3. 3주에 걸쳐 자료들을 수집하고, 수집된 자료들은 편집하여 기사화한다.
4. 4주째에는 과제를 발표한다. 신문기사로 작성했다면 그대로 전시하여도 좋고, 영상에 담았거나 녹음기를 사용하였다면 아나운서를 정해서 이야기를 들려주거나, 여건이 된다면 당사자들을 초대하여 토크쇼처럼 진행해도 좋다.
5. 지도교사는 에피소드를 들으며 한번 웃고 끝나는 것이 아니라, 학생회라는 공동체가 만들어 준 좋은 추 억들을 감사하며 현재의 시간 역시 소중하고 지금부터라도 얼마든지 좋은 추억들을 만들어 갈 수 있다 는 사실을 인식시켜준다.
∙프로젝트 NO 3. 일기(日記)예보 - 현재이야기
시대적 흐름은 개개인을 단절시키고 있지만 그래도 청소년들은 그 특유의 순수함으로 인해 ‘친구따라 강남간다’는 말대로 또래그룹에서의 유대관계를 중요시하고 있다. 본 그룹의 프로젝트는 함께 신앙생활을 하는 친구들이 오늘은 무슨 생각을 하고 또 무슨 일이 있었는지 나눔(sharing)으로써 서로를 알아가고, 이해하며, 한 지체로서의 관계를 만들어 가는 것이다.
목적 공동일기장을 만들어 현재 자신의 생활과 생각들을 표현하고 나눌 수 있다.
방법
1. 그룹 구성원이 공동으로 작성할 일기장을 한 권 준비한다.
2. 일기 기록자의 순서를 정한다.
3. 구성원들이 차례대로 돌아가면서 공동 일기를 작성한다. 한 사람이 3～5일간 작성한 후 다음 차례에게 넘겨준다.
4. 구성원이 빠짐없이 일기를 작성한 후 구성원 모두가 모여서 공동일기에 대한 느낌을 나눈다.
(이 시간에는 간단한 다과도 나누면서 편안하고 자유스러운 분위기로 진행한다)
5. 일기장을 학생회실에 전시한다. 전시에 앞서 전체 학생회 모임 때 몇몇 일기를 읽어주거나 그에 대한 느 낌 등을 발표하면 좋다.
∙프로젝트 NO 4. 내일의 우리모습 - 미래이야기
과거나 현재를 돌아봄은 멋진 미래를 준비하기 위함이다. 본 그룹의 프로젝트는 개인 및 공동체의 미래를 상상하고, 추측한 후 이를 연출해봄으로써 구체적으로 내일을 꿈꾸며 준비하는 마음을 갖는 것이다.
목적 자신의 비전(vision), 또는 교회나 학생회의 미래 등 내일의 모습을 영상, 드라마, 꽁트 등을 통해 구체적 으로 제시할 수 있다.
방법
1. 구성원들끼리 자신의 꿈이나 미래의 교회학교의 모습을 나눈다.
2. 자신들의 내일의 모습을 하나로 엮어 표현할 방법을 토론하고, 극본을 짠다.
(예: 미래의 상황을 연출한 것을 VTR로 상영하기, 자신들의 20년 뒤의 어느 날을 테마로 잡아 미래의 일상을 연극하기, 과학화․미래화된 교회학교의 모습을 상상하여 꽁트로 보여주거나 다큐멘타리로 제작 하기 등)
3. 극본에 맞춰 3주정도 연습한 후 4주째는 발표의 시간을 갖는다.
☺ 제안 : 본 프로젝트 그룹은 한달 정도의 기간에 계속적으로 운영한다. 이것을 “시와 찬미의 밤”같은 큰 행사에 응용하여도 좋을 것이다 ☺
청소년부 공동체훈련
최미경, 강영아, 심현정 공동연구
(서울신대 M.A.C.E.)
3월은 겨우내 숨어있던 생명들이 싹을 틔우기 시작하는 달이다. 서로를 향해 얼어있던 학생들의 마음도 공동체훈련을 통하여 눈 녹듯 녹기를 바라며, 이달에는 프로젝트 그룹(project group)으로 학생부를 운영해볼 것을 제안한다. 프로젝트 그룹은 주어진 한가지 과제를 그룹의 구성원이 공동으로 수행하는 것이다. 각 그룹에 3주 이상의 시간을 필요로 하는 과제를 주어 그것을 수행하는 기간에 서로의 생각과 시간을 나눔으로써 공동체의식을 갖게 하는 것이 본 ‘프로젝트 그룹’이 목표로 하는 바이다.
프로젝트 그룹을 시행하기 위해서는 다음과 같은 규칙을 따른다.
각 그룹을 지도하는 교사는
첫째, 과제를 잘 설명해주고,
둘째, 구성원이 과제를 수행하는 방법을 상의하도록 유도하며, 의견을 조절하며,
셋째, 각 구성원이 과제를 수행하는데 필요한 자원이나 재료들을 준비시키며,
구성원들이 주어진 과제를 잘 수행하도록 도와준다.
각 그룹의 구성원들은
첫째, 주어진 과제 수행을 위한 방법과 절차를 토의한다.
둘째, 역할을 분담하여 수행한다.
셋째, 이루어진 과제에 관해 다른 그룹과 함께 나눈다.
이번에 제시하는 프로젝트의 주제는 “자화상”이다. 각각의 프로젝트 그룹들은 자신들의 과거, 현재 그리고 미래의 이야기들을 모아서 하나의 작품을 만들어 본다. 과제를 수행하는 과정에서 각각의 구성원은 자기의 위치나 역할 등에 대해서 생각할 수 있는 기회가 주어질 것이며, 또한 ‘나’아닌 ‘우리’로서의 모습을 되돌아 볼 수 있을 것이다.
※ 다음의 프로젝트에 제시된 방법들은 정석이 아니다. 각 그룹의 특성대로 창의적인 방법과 절차를 토의를 거쳐 결정하여 수행하는 것이 프로젝트 그룹의 올바를 실행방법이므로 다음에 제시된 방법들은 예로 참고하여, 각 교회의 실정에 맞게 창의적 방법들을 고안하여 실행하기를 바란다.※
∙프로젝트 NO 1. 특별한 족보 만들기 - 과거에서 현재까지
‘나는 누구에게 영향을 받고 살고 있는가?’를 생각하지 않는 사람은 없다. 특히 우리의 영의 상태, 신앙의 상태는 어떤 영적 아버지를 만나느냐에 따라 크게 성장 내지는 변화될 수 있는 계기를 가질 수 있다. 따라서 교회안에서 나의 영적인 아버지는 누구인가를 찾아보고 또 그러한 신앙적 전승의 흐름이 어떻게 이어졌는가를 거슬러 올라가 보는 본 프로젝트를 통해 청소년들의 신앙적 자화상을 좀더 명확하게 완성하도록 하며, 신앙적 공동체를 보다 중요하게 인식하게 할 수 있다.
목적
영의 아버지를 찾아 믿음의 조상을 3～4대 거슬러 올가가보는 과제를 수행하므로
첫째, 내 신앙이 어떠한 분들을 통해 영향을 받게 되었는지를 알고,
둘째, 이러한 신앙의 모델을 본받아 성숙한 신앙적 자아상을 확립하며,
셋째, 공동체 가운데의 신앙적 전승의 중요성을 인식하고,
넷째, 공동작업을 통해 협동적 관계를 형성한다.
방법
1. 본 과제를 선택한 그룹은, 그 그룹의 성원들에게 신앙적으로 가장 많은 영향을 끼친 교사를 한 분 선정 하여 그를 영의 아버지로 삼고, 왜 그 분을 영의 아버지로 삼게 되었는지 이유를 조사하여 족보에 올린 다. 그 분을 만나 영의 아버지가 되었음을 알리고, 취재도 해본다.
2. 영의 아버지에게 신앙적으로 영향을 끼친 영의 할아버지를 조사하며, 인터뷰 내지는 녹취를 통해 이유를 조사한다.
3. 또 영의 할아버지의 아버지 즉 증조할아버지가 되는 분을 찾아 조사하고, 어떠한 면으로 영향을 받게 되 었는지를 조사한다.
4. 이렇게 영의 조상들을 3～4대 거슬러 올라가며, 만나보고, 조사하여 특별한 신앙의 족보를 만든다.
5. 신앙의 족보는 교회에 게시할 수 있도록 제작하되, 역시 족보의 모양, 색깔, 크기, 재료 등을 다양하게 선 택하여 독특한 족보를 만들어 낸다. 그외에 인터뷰 자료라든지 사진들도 전시할 수 있도록 결과물을 제작 한다.
☞ 이러한 기본 방향은 교사가 알려주되, 세부방안은 구성원들 스스로가 과제수행 방법을 찾아내어 계획,
수행하도록 한다.
예를들어,
① 그룹의 영의 아버지를 선택하는 방법은 그룹전체를 통해 다수결로 선정할 수 있다.
② 믿음의 조상들을 만나보고, 취재하는 방법은 영상인터뷰, 음성녹취 등 창의적인 방법을 사용할 수 있 다. 만약, 영의 아버지를 만나 뵙기 어렵다면 그 분의 사진을 구해 온다든지, 직접 초상화를 그려내고 그분에 관한 이야기를 들어도 좋다.
∙프로젝트 NO 2. 추억꾸러미 - 과거이야기
본 그룹의 프로젝트는 현재의 학생부 회원 및 좀더 거슬러 올라가서는 이전에 학생부를 거쳤던 교사, 집사님, 전도사님 등의 추억에 자리하는 잊지 못할 에피소드를 수집하고, 이를 통해 학생회 시절에 대한 애정과 소중함을 느끼는 것이다. ‘나’ 혼자였다면 없었을 추억들이지만 ‘우리’가 됨으로써 만들어진 그 추억들을 나눔으로써 컴퓨터 앞에서 혼자 시간 보내기를 즐기는 청소년들에게 공동체 의식을 심어줄 수 있을 것이다.
목적 과거의 추억을 통해서 현재 함께 지내는 시간과 우정의 소중함을 깨닫는다.
방법
1. 각각의 이야기들을 수집하기 전에 회의를 통하여 결과보고를 위한 매체를 선택한다. (예: 신문기사, VTR, 드라마, 꽁트 등)
2. 학생회 선배들을 인터뷰한다. 인터뷰한 내용과 함께 관련된 사진을 수집하거나, 캠코더로 인터뷰 상황을 녹화하거나 또는 녹음기로 녹취한다.
3. 3주에 걸쳐 자료들을 수집하고, 수집된 자료들은 편집하여 기사화한다.
4. 4주째에는 과제를 발표한다. 신문기사로 작성했다면 그대로 전시하여도 좋고, 영상에 담았거나 녹음기를 사용하였다면 아나운서를 정해서 이야기를 들려주거나, 여건이 된다면 당사자들을 초대하여 토크쇼처럼 진행해도 좋다.
5. 지도교사는 에피소드를 들으며 한번 웃고 끝나는 것이 아니라, 학생회라는 공동체가 만들어 준 좋은 추 억들을 감사하며 현재의 시간 역시 소중하고 지금부터라도 얼마든지 좋은 추억들을 만들어 갈 수 있다 는 사실을 인식시켜준다.
∙프로젝트 NO 3. 일기(日記)예보 - 현재이야기
시대적 흐름은 개개인을 단절시키고 있지만 그래도 청소년들은 그 특유의 순수함으로 인해 ‘친구따라 강남간다’는 말대로 또래그룹에서의 유대관계를 중요시하고 있다. 본 그룹의 프로젝트는 함께 신앙생활을 하는 친구들이 오늘은 무슨 생각을 하고 또 무슨 일이 있었는지 나눔(sharing)으로써 서로를 알아가고, 이해하며, 한 지체로서의 관계를 만들어 가는 것이다.
목적 공동일기장을 만들어 현재 자신의 생활과 생각들을 표현하고 나눌 수 있다.
방법
1. 그룹 구성원이 공동으로 작성할 일기장을 한 권 준비한다.
2. 일기 기록자의 순서를 정한다.
3. 구성원들이 차례대로 돌아가면서 공동 일기를 작성한다. 한 사람이 3～5일간 작성한 후 다음 차례에게 넘겨준다.
4. 구성원이 빠짐없이 일기를 작성한 후 구성원 모두가 모여서 공동일기에 대한 느낌을 나눈다.
(이 시간에는 간단한 다과도 나누면서 편안하고 자유스러운 분위기로 진행한다)
5. 일기장을 학생회실에 전시한다. 전시에 앞서 전체 학생회 모임 때 몇몇 일기를 읽어주거나 그에 대한 느 낌 등을 발표하면 좋다.
∙프로젝트 NO 4. 내일의 우리모습 - 미래이야기
과거나 현재를 돌아봄은 멋진 미래를 준비하기 위함이다. 본 그룹의 프로젝트는 개인 및 공동체의 미래를 상상하고, 추측한 후 이를 연출해봄으로써 구체적으로 내일을 꿈꾸며 준비하는 마음을 갖는 것이다.
목적 자신의 비전(vision), 또는 교회나 학생회의 미래 등 내일의 모습을 영상, 드라마, 꽁트 등을 통해 구체적 으로 제시할 수 있다.
방법
1. 구성원들끼리 자신의 꿈이나 미래의 교회학교의 모습을 나눈다.
2. 자신들의 내일의 모습을 하나로 엮어 표현할 방법을 토론하고, 극본을 짠다.
(예: 미래의 상황을 연출한 것을 VTR로 상영하기, 자신들의 20년 뒤의 어느 날을 테마로 잡아 미래의 일상을 연극하기, 과학화․미래화된 교회학교의 모습을 상상하여 꽁트로 보여주거나 다큐멘타리로 제작 하기 등)
3. 극본에 맞춰 3주정도 연습한 후 4주째는 발표의 시간을 갖는다.
☺ 제안 : 본 프로젝트 그룹은 한달 정도의 기간에 계속적으로 운영한다. 이것을 “시와 찬미의 밤”같은 큰 행사에 응용하여도 좋을 것이다 ☺