미국 하버드 대학의 가드너(Howard Gardner)의 이론으로 인간의 지능을 하나의 요인이 아닌 8개의 지능으로 분류하여 인간은 누구나 나름대로의 8가지 지능을 가지고 있으며 그 문화에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물, 심리학적, 잠재력이며 8개 지능은 동등하다고 보는 이론이다.

8개의 지능이란 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인지능, 신체운동지능, 자연탐구지능이다.

 

 

 

주제를 선정하고 주제에 맞는 언어, 논리.수학, 신체.운동, 음악, 공간, 대인관계, 개인이해, 자연탐구의 지능을 강화하는 활동을 구성하여 프로젝트 학습으로 통합적으로 운영된다. 통합적교육과정은 다양한 흥미센터(영역)를 중심으로 이루어지며 유아의 흥미에 기초한 프로젝트를 통해 운영된다.

 

 

 

다중지능프로그램에서는 유아의 강점지능을 찾고 약점지능을 보완한다는 취지에서 평가부분이 매우 중요하다.

따라서 포트폴리오 평가, 일화기록, 관찰, 체크리스트, 다중지능검사도구에 의한 평가를 통해 유아의 개인차를 인정하고 어떤 부분에서 교사가 도움을 줄 수 있을지 방법을 찾고 적절한 도움을 통해 지능 발달과 인성의 발달도 도모한다.